最近刷到一个话题：

被父母无条件偏爱是一种什么感受？

有两个网友的分享，让我印象颇深。

一位网友在学校兼职攒了很久的钱，送给妈妈一个包，妈妈收到后开心地合不拢嘴，表示要背一辈子。

几年过去了，包早已破损，但妈妈还仔细地收在衣柜里。

送的礼物被父母格外珍视，让她觉得自己不管做什么都特别有意义。

另一位网友工作不顺心，打电话向父母倾诉。

父母一边鼓励一边宽慰她：

没关系，不要上班咱们就去考研，等你读完研究生再上班，还能在读书期间玩两年。

她很担心地问：“那我出来会不会年纪太大？”

父母：“你这叫大器晚成！”

遇到问题向父母倾诉，父母无条件的支持和鼓励，让她的内心充满力量。

在心理学上，被偏爱的感受统称为“高价值感”。

拥有“高价值感”的人，认为自己很重要，有价值，值得被爱，生活中遇到打击和挫折，往往更有勇气和信心面对。

于孩子而言，价值感的形成和自信程度的高低，很大程度取决于这三种父母。

01适度摆烂的父母让孩子感到“被需要”

心理学专家说过：

孩子的自立和自信，密不可分。

《向上吧少年》中有一个9岁男孩郑泽，曾给我留下深刻的印象。

上小学了，他还不会擦屁股，因此宁愿在学校憋一天，也不愿意上厕所。

当姐姐教他的时候，妈妈却出面阻止喊停。

她认为儿子还小，自理能力欠缺，于是上手包办一切。

一味溺爱和包办的父母，剥夺了孩子去做、去自立的机会，无异于禁锢孩子的未来。

《战国策》里有一句话：父母之爱子，则为之计深远。

真正为孩子做长远打算的，一定是从小培养孩子成功离开父母、走向自己世界的能力。

有网友曾分享，周末熬夜处理工作，凌晨睡下没多久，5岁的儿子醒了找妈妈。

妈妈跟孩子说：“妈妈早上5点才睡下，现在想睡觉，你可以自己玩吗？”

起初孩子不情愿，她又说：“妈妈有点冷，能帮妈妈盖下被子吗？”

出于爱的本能，孩子帮妈妈盖好被子，倒了热水，忙完还关切地问妈妈：“妈妈，你有什么事你说，我帮你做。”

“妈妈需要你自己照顾一下自己，可以吗？”

最终孩子一个人拼装玩具、捏黏土、画画，直到爸爸做好早饭，他趴在床头问妈妈：“妈妈，我帮你把早饭拿到房间来吃。”

妈妈适度地装病、示弱、摆烂，让孩子帮忙做一些力所能及的事情，孩子不仅能照顾自己，还会学着照顾妈妈。

这既能培养孩子的自理能力，又能提高孩子的价值感和幸福感，孩子反而越做越开心。

这样的家庭教育出来的孩子，比平常孩子更懂事，也更自立自强。

《家庭的觉醒》一书中提到，父母爱孩子，是因为孩子使我们感受到被需要、被渴望、被爱。

反过来，孩子也同样渴望感受到被需要。

孩子体会到被需要，不仅能感受到自己有能力，更能提高对自己的认同感。

适度摆烂的父母，就是把被需要的感觉及时转移到孩子身上，为孩子创造自立自尊的机会。

02宽容教育的父母允许孩子“去犯错”

罗曼·罗兰说：

犯错是孩子们成长过程中的权利。如果一个教育者不允许孩子犯错，就是不允许孩子成长。

最近大火的《我的阿勒泰》中，李文秀弄丢了奶奶，多少人心里为此咯噔一下，已经做好被劈头盖脸骂一通的准备。

可张凤侠除了简单地询问奶奶走丢多久，评估她能走开多远后，迅速拿起一面红旗装作列车员，很快找回了奶奶。

她从头到尾未说一句指责的话，只是身体力行地教李文秀怎么做。

或许再遇到这种问题，李文秀不再恐慌无措地找妈妈，也能独当一面了。

张凤侠的做法，在教育学上很推崇：

就是孩子做错事时，父母先处理事情，而不是人。

不少网友破防，遇事不指责，这简直就是梦中情妈。

《小妇人》中也有这么一个“宽容式教育”的案例。

梅格想去参加一场贵族舞会，母亲并不同意，但她尊重梅格想体验上流生活的想法，于是便应允了。

舞会上，原本矜持的梅格，烫了卷发，擦着明艳的口红，穿着领口极低的紧身裙。

不料却被评价轻浮炫耀，像个失去灵魂的洋娃娃，一场舞会让她丑态百出，她对此懊恼不已。

母亲虽然看出梅格内心备受煎熬，但她却只字未提。

直到梅格自己提起，母亲第一时间并未指责，而是对梅格想在舞会上表现耀眼的想法表示理解。

不仅没有全盘否定她的虚荣心，还认为女孩子喜欢赞美没有错，有价值的赞美反而会让人变得受人尊重。

母亲的理解和支持，成功疏解了梅格心里的疙瘩。

这件事让她学会了如何追求精致，但她不再因此变得虚荣。

然而遗憾的是，很多父母为了防患于未然，面对梅格这样的请求选择直接阻止。

可这样一来，孩子首先失去了做决定的权利，其次错过了一次挫折教育，最重要的，失去了一种人生体验。

《少有人走的路》中有句话说：

我们对现实的观念就像一张地图，凭借这张地图，我们才能了解人生的地形、地貌和沟壑，指引自己的道路。

孩子的成长就是绘制地图的过程。

宽容教育的父母，就是顺应孩子的天性。

允许孩子疯玩、体验、犯错，把每一次犯错都变成一个学习的机会，让孩子在探索中绘制属于自己的地图。

03耐心引导的父母让孩子相信“我能行”

有人说：

养育儿女和钓鱼，是世界上两种最需要耐心的活动。

每个孩子都是一支潜力股，能让这支潜力股发挥作用的，正是父母耐心的鼓励和引导。

有位妈妈曾分享，一次养蚕经历意外让儿子从“胆小内向”变得阳光自信。

幼儿园组织课堂演讲，她教孩子背古诗、说成语、唱歌跳舞，结果孩子样样不擅长。

越临近演讲孩子越恐惧，甚至害怕上台，妈妈也为此一筹莫展。

有一次在公园玩耍的时候，儿子无意中提出想跟同学分享他养的蚕。

妈妈捕捉到这个信息后，迅速调整演讲内容，把儿子的养蚕经历整理成PPT。

课堂上，孩子津津有味地分享了蚕虫的成长过程，没想到独特的演讲内容不仅获得老师的奖励，还收获了同学们的连连尖叫。

这次经历无形中给儿子增加了表演自信，也给妈妈指明了教育方向。

妈妈意识到孩子喜欢讲故事，于是抓住机会，读故事书的时候鼓励儿子角色扮演。

有时是《卖火柴的小女孩》，有时是《坚定的锡兵》，在一次次寓教于乐的锻炼中，儿子不仅不再恐惧上台，故事演讲也慢慢地变成了他的长项。

只要父母用心挖掘和耐心引导，这些潜能力就能变成孩子独特的闪光点。

当孩子积累足够多的成功经验时，就会散发源源不断的自信。

后来儿子开始学习写字，又出现了畏难情绪。

妈妈就把演讲的事搬出来，鼓励儿子只要一遍一遍地坚持练习，付出努力后，他一定可以写出漂亮的字来。

演讲的事给孩子吃了颗定心丸，妈妈的手轻轻地覆在孩子手背上，手把手指导。

孩子从一开始只能写两行，半个月后就能独立完成一整页字帖。

父母的鼓励和引导，就像走夜路时一盏又一盏的明灯，照在孩子遇到困难的每一个路口，给他前进的方向和力量。

这样的父母，懂得引导孩子感知自己的能力，懂得培养孩子自信的心态，让孩子相信“我能行”。

04《人间值得》中有句话说：

所谓自信，是原本做不好的事一点点取得进步。

没有人与生俱来就拥有自信心，只有父母持续培养，才能养育出自信的孩子。

而这取决于父母能否做到：

适度摆烂，给孩子创造“被需要”的机会，激发孩子的主动性和责任心，培养孩子自主性；

宽容教育，为孩子打消“会犯错”的顾虑，和孩子共同承担错误后果，保护孩子的自尊心；

耐心引导，帮孩子塑造“我能行”的心态，引导孩子不断积累成功经验，培养孩子自信心。

唯有这样，孩子才能在爱与包容中去经历、去挑战、去感受，最终在成长中，拥有真正由内而外的自信。