顺序性是指个体的发展在整体上具有一定的顺序性,身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序;启示是要循序渐进,关注最近发展区,不能揠苗助长.

阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展的不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务;启示是要分阶段教学,在教学的要求,内容和方法的选择上不搞一刀切.

不平衡性是指身心发展的同一方面的发展速度,在不同年龄阶段是不平衡的,身心发展的不同方面在不同的年龄阶段发展速度不平衡;启示是要抓住关键期.

互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺少后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;启示是要扬长避短,注意培养学生自信和努力的品质.

个别差异性是指个体之间的身心发展及个体身心发展的不同方面,存在着发展程度和发展速度的不同;启示是因材施教.

整体性是指人的生理,心理和社会性等方面的发展是密切联系在一起的,并在人的发展过程中相互作用;启示是